曾俊華指人工智能或取代大量工種　籲學生加強軟知識訓練

前財政司司長曾俊華，接受團結香港基金《政策‧正察》Facebook專頁訪問，講述他的教育理念和未來教育發展前景，他認為，AI（人工智能）將取代大量工種，學生要減少學習硬知識，加強軟知識訓練，以及手藝和設計思維。

曾俊華表示，現時香港使用的課程，仍是19世紀工業時代的課程，當時的課程主要是以效率為標準，所以全部學生都放在一班，可能有3、40人一班：

你的假設是，這些學生能力是一樣的，他們的興趣是一樣的，發展速度都是一樣，可惜這不理想；理想是每個學生有自己的課程，因為發展程度和速度是不同的。我們希望達到的目標，是準備21世紀的生活、學習和工作！

他認為，在科技來說，有很多東西是已經可以唾手可得：

例如我們是否還需要教小學生三位數除五位數呢？這是否需要呢？

曾俊華又舉例，很多家長很想小朋友讀書後做「三師」，即律師、醫師、會計師，但很多「三師」的工作會被人工智能取代的。雖然現在很多機器，或者是人工智能，不過他不相信人工智能可以代替人類，認為人類要懂得好好利用它們，應減少側重學習硬知識，反而要在軟知識方面加強：

因為我們要做機器做不到的事，現在很多人說是在communication（溝通）、collaboration（合作），甚至是empathy（同理心）等方面要加強，老師懂不懂得引導學生去學這些東西？

他又分享自己的教育方法，指自己是比較放任型的家長，沒怎樣指定子女要做甚麼，即使自己有很多方面的興趣，但他的子女沒一個有他的興趣。他說：

我相信所謂positive reinforcement（正增強） 會比較negative reinforcement（負強化）更為有效。他做對一件事，你鼓勵他多一點；做錯一件事，我未必會打他或罵他一頓，我不會這樣做。

曾俊華又指，創新教育要令學生敢於犯錯，師長要引導學生去創新的話，需要教導他們勇於面對失敗及跌倒，希望每個失敗都是小和是快的，

最重要每次跌倒時是向前跌倒的。如果向前跌倒，那他們起來時，已是向前行一步，那他們創新的路就可越行越遠。